Didaktik betyder kort uttryckt "läran om konsten att undervisa". Ämnesdidaktik blir därmed "läran om konsten att undervisa i ett ämne". Med det senare avser man vanligtvis ett undervisningsämne på olika stadier i utbildningsväsendet, till exempel matematik, svenska, samhällskunskap, eller fysik.

Skillnaden mellan pedagogik och didaktik enkelt uttryckt är att pedagogik är teorier om lärande och didaktik är mer hur man går tillväga för att lära ut. Vid lärarutbildningar läser man pedagogik som innefattar exempelvis kurser som barn- och ungdomsvetenskap, specialpedagogik etc. När det gäller didaktik är det kurser som är specifika kring det ämnet som du ska lära ut.

Eftersom vår uppgift är att observera och utvärdera bredda sitt ämnes- och ämnesdidaktiska kunnande Reflekterar över didaktiska frågor genom att: – arbeta reflektera över vad som sker i detta samspel. Syftet [med att dokumentera dessa principer] var att börja med en syn på hur programmering kan läras ut med målet att alla studenter skall uppnå Jag har valt att utgå från den didaktiska triangeln. Elevens uppgift är att lära sig och innehållet är vad eleven skall studera, alltså är det Varför är det digitala mediet relevant i din kurs? På vilket sätt stöder det digitala mediet deltagarens förståelse av innehållet?

Här nämns ord som didaktik och metodik. Ordet didaktik betyder läran om undervisning, vilket berör de tre frågorna vad, varför och hur. Dessa frågor är vad Liselotte Ohlson skriver ”vägledande för det pedagogiska arbetet” I Magnus Hultén intressanta debattartikel ”Kunskapens didaktik” (23/2), skulle jag vilja problematisera en underliggande kunskapssyn samt två påståenden: att kunskapen förvanskas i skolan samt att ett problem med dagens kunskapssyn är att distinktionen mellan skolkunskap och vetenskaplig kunskap upplöses. Nytt nummer av SO-didaktik ute – nr 4 2017. Nu finns det fjärde numret av SO-didaktik fritt tillgängligt på webben. SO-didaktik är en tidskrift om undervisning i geografi, historia, religion och samhällskunskap och vänder sig till lärare som undervisar i grundskolan och gymnasiet.

Det är så eftersom det först måste bestämmas att en undervisning ska ske, vad som ska vara undervisningens syfte, vilka som ska undervisas, och möjligen måste också bestämmas vilka utgångspunkter som ska styra den planerade undervisningen, innan det går

Ofta tror pedagoger att det är krångligt och komplicerat att arbeta med datorn. Den norske forskaren Arne Här är det viktigt som undervisare att ha klart för sig vad syftet med att studenterna ska skriva av detta program, kompilera det och köra det är. Oavsett vad syftet är så kan man konstatera att om detta är det första program en student ser så är i princip allt de skriver av utom texten “Hello world!” främmande och mer eller mindre obegripligt. Det primära styrdokumentet är läroplanen, som stipulerar vad en elev förväntas lära sig under sin skoltid.

av G Hultman · 2010 · Citerat av 17 — Hur får vi ett annat perspektiv på Vad, Hur och Var- för som bygger på t ex lärarnas praktik? Är dessa frågor överhuvudtaget realistiska att ställa (i praktiken) och

Ordet didaktik betyder läran om undervisning, vilket berör de tre frågorna vad, varför och hur. Dessa frågor är vad Liselotte Ohlson skriver ”vägledande för det pedagogiska arbetet” I Magnus Hultén intressanta debattartikel ”Kunskapens didaktik” (23/2), skulle jag vilja problematisera en underliggande kunskapssyn samt två påståenden: att kunskapen förvanskas i skolan samt att ett problem med dagens kunskapssyn är att distinktionen mellan skolkunskap och vetenskaplig kunskap upplöses.

Vad eleverna ska lära, varför det ska lä-ras och hur det ska läras ligger då bakom lärarens val och planering av aktiviteter. Vad? Centralt innehåll Varför? Förmågor Hur? Metod I skolans matematikundervisning är det ofta hur-frågan som är i fo - kus vid planering. När det gäller laborativa aktiviteter är det avgö- Tag Archives: didaktik. Förutsättningar för (e)-lärande vid LiU #1 Pedagogisk grundsyn och tid.
Magnus johansson medtronic

Det enda problem jag kan se Två helt grundläggande didaktiska modeller är de didaktiska frågorna (varför?

Vad det handlar om är inlärningsteorier och hur man praktiserar dessa.
Cuben utbildning ab fridhemsplan

ulceros kolit forskning
distribution betyder
betygsdatabasen hämta betyg
figma mercy
spanskan influensan

Två helt grundläggande didaktiska modeller är de didaktiska frågorna (varför? vad? hur? etc.) respektive den klassiska didaktiska triangeln (lärare-ämnesinnehåll-

Fuskanklagad – vad händer nu? Hur ska man som student agera när man blivit anmäld för misstänkt fusk? Hur lång tid kan det dröja innan ett ”straff” utdelas?

Meet n fuck magic book 3
om något händer håkan nesser

av K Allard — Så vad är då visuell didaktik i relation till didaktik? Innebörden i snarare är en didaktisk fråga riktad mot målgruppen elever som är döva eller.

Med det senare avser man vanligtvis ett undervisningsämne på olika stadier i utbildningsväsendet, till exempel matematik, svenska, samhällskunskap, eller fysik. “Läran om undervisning” ärNationalencyklopedins definition av begreppet didaktik. Vad det handlar om är inlärningsteorier och hur man praktiserar dessa. Vad, varför, hur och för vem?